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(资料图)

[太阳]每年的4月23日，是世界读书日。

原本寻常的一天，只因为这一主题，将世界各地的人们紧紧相连。

因为书，我们不再受时间、空间、思想等的限制，通过书，我们可以进行交流，畅谈；即便是各执己见，我们依然可以无障碍地沟通。

[沙尘暴]阅读就像一场漫长的旅行，是一个人的旅途，平心静气的去体验、畅游书中的滋味。当然，阅读既是漫长的过程，自然需要花费时间和精力才有所得。

正如老子曰：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。”

大概意思是，研究世俗学问要日积月累才能增益，修身养性要使内心的妄求不断减损。减损了再减损，一直达到返璞归真、无知无识地“无为”境地。

[下雨]不论我们阅读的出发点和目的是什么，只要开始阅读，就有希望；只要愿意阅读，就说明我们的心还有温度；只要愿意阅读，我们便是自己人生路上的主角。

而阿尔维托•曼古埃尔著的《理想的读者》一书，恰到好处的让我们理解如何在阅读中，照亮自我，让自己成为书中的主角。

[微风]身为犹太人的曼古埃尔，写的这本《理想的读者》像是书评，又不仅是书评这么浅显。

书中有一篇《理想读者定义随笔》，主要探讨谁才是理想的读者，作者居然用了几十个排比列举理想读者的定义。

比如：“理想的读者，便是还没将字词在页面写成文章的作者”；

又比如，“理想的读者，读到千百年前的图书，觉得自己恍若不朽”。再比如，“理想的读者合上书页之时，会觉得若是漏掉这一本书没读，世界会更为贫乏”。

[中国赞]显然，从曼古埃尔的文字里，我们能知道，即便有了屈指可数的理想读者，他们仍然不是文学可以依赖的，你还需要更多足够好的读者支撑书的传播。

在《理想的读者》一书中，曼古埃尔是全身心的将自己置于一个读者的位置和状态之中。

以《爱丽丝漫游奇境》作为引题串联全书，对博尔赫斯、切•格瓦拉、略萨等人物和作品进行精彩的解读，极其富有自传的色彩。

通过《理想的读者》，读者们能在字里行间里身临其境，体验现实与虚构世界里的奇遇。

曼谷埃尔开篇就以“我是谁”来追问，探索自我认知的旅程。看似简单的三个字，“我是谁”这一命题，让无数哲学家、心理学家为之追问和思考。

[月亮]人类终其一身，都在试问弄清，定义“我是谁”的命题上。从阅读这一行为中，或许我们能更好地找到答案。

阅读是一场感受身心的宁静，找寻自我的历程。

罗曼罗兰曾说过，“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己。”

这正是他在《理想的读者》中，利用刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝镜中奇遇记》作为引题来搭建整体架构的用意。

[浮云]《爱丽丝镜中奇遇记》中的小女孩在镜中的世界不断探寻，如同曼古埃尔在书籍这面镜子中的“奇遇”的本质相似，在阅读的过程中，充分地认识自我才不至于迷失。

当《爱丽丝镜中奇遇记》中小女孩爱丽丝遇见坐在蘑菇上吸水烟的毛毛虫时，就被它问过“你是谁？”

对于这简单的问题，爱丽丝却无从作答。

她无法准确地回答，当下的她是谁，扮演的是怎样的角色。因为，在早上起床时她知道自己是谁，可过了一些时候，她全然忘掉自己眼下又是谁。

与爱丽丝有着相似情况的还有她的朋友小鹿。

当小鹿忘记自己是一只鹿，再后来认识到自己仅仅是鹿而非人类的孩子时，它选择的是逃避。

显然，在面对“我是谁”时，人们往往很难准确地回答。就像此书的作者，曼古埃尔，身为犹太人，兼作家，翻译家等多重身份的他，被特有的头衔局限了。

虽然，曼古埃尔不能无时无刻地回答“我是谁”，但是，他能在阅读的海洋里，找到心灵上的净土。

曼古埃尔在书中写道“我以前并不想写。

有好多年，我都未察觉到这一无形的诱惑。书籍便是真实世界实实在在的体现，填满我每一可能的需求。”

还有他在书中提及到的孩提时代。

从一开始“听”故事，到自己认字后的“看故事”，并在中规中矩的“作文”中脱颖而来。

阅读了《海底二万里》，由此触发他“写故事”的潜能，作为生平第一遭尝试提笔写“一条鲨鱼和一只巨型乌贼的‘海战’”之故事灵感系来自于《海底二万里》书中的插图。

可见，阅读，写作对他而言，是何等重要。

在阅读的过程里，他能找到书籍赋予的“光”，他能领悟到阅读的乐趣和深层意义。

阅读，让他找到自我之路，他也希望所有读者，能在不同的文字里，找到自我。

[熊猫]那么，我们如何能在他人写的书中，让自己成为主角。

如果，每个读者在阅读一本书，就将自己带入书中的故事，将自己想象成主角，这不会太过偏激吗？

毕竟，书中的主角是作者创造的，我们再怎么“置身”在内，也不可能成为主角；这就像，不论你多么的见多识广，阅读无限，你仍旧是自己，不可能成为像陀思妥耶夫斯基、奥斯卡、莎士比亚等这些伟大的作家一样。

这个时候，阅读于你而言，仅仅是阅读。

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