“在刷脸登录后，分类将垃圾投放到‘点石成金屋’里，同学们就能获得‘碳币’。同学们可以用自己获得的‘碳币’兑换作业本、文具盒等学习用品。而且这个只能垃圾桶还支持AI语音交互投递，同学们通过与机器对话，后台就能自动识别，实现箱门自动打开。”一名讲解员站在只能垃圾分类站前，向同学们介绍着。

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4月21日，在世界地球日来临之际，北京市大兴区第八小学正式创建北京市第一所碳中和试点校。这也是全国第一所碳中和实验校。

节能减碳知识与教学融合 学生更有兴趣

什么是碳中和？

碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。

如何将碳中和和学习结合在一起呢？

学校除了对能耗设施的科技创新技术改造，建设碳中和应用场景，还将教学和不同学科进行融合。“比如说科学课上有关于绿色能源的部分，我们把学校光伏发电的场景与教学内容相联系，进行教学。再比如英语课，在地球环境日时，也会安排与能源相关的阅读理解。”学校科研主任刘宝莲说道，将学科知识，和学校的碳中和场景融在一起，这样学生也更有兴趣。

学生节能减排行为获得的“碳币”可兑换文具

在大兴八小的校园里，还流行这一种特殊的“货币”——“碳币”。在学校，学生可以用自己获得的“碳币”兑换作业本、笔、书包等学习用品。

那么“碳币”要如何获得呢？

记者了解到，学生在学校里的所有节能减碳行为，都能为他们积攒“碳币”——在刷脸登录系统后，将垃圾按照要求分类扔进垃圾桶中；午餐时不浪费，践行光盘行动；上下学绿色出行，尽量少乘坐私家车；旧物再利用等等。

同时，学校还利用软件，将每个班级作为一个“排放大户”，将其所用的水电气暖进行折算。如果班级“碳排放超标”了，那么就需要班集体一起进行植树等活动，将“指标”降下来。“比如有班级做的不够，就需要和别的班级借‘碳币’，借了以后也是要通过个人或班级集体行为来还的。”为学校提供技术支持的天普新能源公司总经理于良说道，将节能的理念与学校的生活和各学科知识点结合起来，才能真正将节能减碳变成习惯。

而在这样的学习环境中，学生也将节能减碳的习惯带回了家里。“我现在出门的时候回告诉爸爸妈妈要随手关灯；购物的时候要自己带布袋；近距离出门的时候，也会骑自行车或步行，稍微远距离的时候就做公交车，这样既便宜又可以减少碳排放。”大兴八小学生田佳薇说道。

碳中和8大景观 融合学生奇思妙想

在创建试点校当日，记者也看到了学校碳中和8大景观。值得一提的是，很多景观都融入了学生的建议和想法。学校还提前向学生征集景观名，并将最终选中的名字，贴在了景观处。

兴光惬“椅”——光伏多功能座椅

在学校操场东侧，5个天然大理石与光伏板融为一体的座椅十分特别。记者了解到，该座椅可以充分利用太阳光照资源进行储电，为师生家长休息提供便利同时，还具有USB充电口，可为手机等电子产品提供充电服务，设计巧妙，美观实用、低碳环保。

点石成金屋——智能垃圾分类站

操场旁的智能垃圾分类站，从外观看上去普通，但却有大玄机。记者了解到，该分类站可使用人脸识别登录系统，投入可回收物后，后台自动计算碳币至学生账户。同时，垃圾站具备灭火和除臭除菌功能，还支持AI语音交互投递，同学们通过与机器对话，后台就能自动识别，实现箱门自动打开。

爱心驿站——“一张纸献爱心”智能回收箱

“一张纸献爱心”是八小与中华慈善总会联合的特色教育活动。此次升级的智能回收箱，与碳币软件平台连接，随时记录学生的爱心行为，成为低碳校园的另一风景。

青蓝拾光——光伏发电系统

学校的行政楼楼顶别有洞天。学校充分开发利用屋顶闲置空间，安装光伏发电系统，装机容量500kw，日最高发电量800余千瓦时。同时，记者了解到，该系统已经接入国家电网，采用自发自用余电上网模式。这里，也是学校低碳课程的重要实践基地。

聚源屏风——微风发电机

微风轻拂，即可发电。在楼顶，美观大方的微风发电机随风转动。记者了解到，发电机为轴向微风机组，机组功率500w，在城市微风的情况下即可工作发电，也是同学学习低碳知识的重要场所。

从鱼听学——光伏喷泉水池

该景观是根据学校学生参加低碳课程时的启发建成，用光伏发电驱动池水泵循环工作，不需要消耗能源，美与创意相结合，潺潺流水，绿意校园，让人流连忘返。

绿色“碳”总管家——“ENPOWER”智能管理平台

“ENPOWER”智能管理平台是覆盖校区内多种综合能源管理的系统平台，精确计量水、电、气、热、光伏、厨余垃圾等用量，统一折算成碳排放量，再与现有节能行为和光伏绿电进行碳抵消，并实现各个班级间的节能评比，通过全员参与实现碳中和目标。把“零碳学校”真正落到实处。

“碳索”体验馆——碳中和教室

碳中和教室是综合向学生介绍新能源、节能环保等技术的课程教室，通过模型动态展示相关技术的运行原理及过程。学生在教室内就能够比较全面地了解体验:新能源技术、水循环利用、绿色电力、垃圾再利用等低碳知识，以此开阔学生视野，树立信心。在这里，同学们还可以进行手工实践，一个风力小车、有纪念意义的DNA项链……很多创意设计都来源于这里。

记者了解到，下一步，学校还会利用课后服务时间，大面积推进光伏、光热校本课程教学，在建筑大学等单位支持下，提升课后服务课程化与丰富性，实现双减的“提质增效目标”。

文/北京青年报记者 叶婉

摄影/北京青年报记者 袁艺

编辑/李晓萌